多模态视角下的ESP医学英语教学探究

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摘要该文从多模态话语分析的角度进行ESP医学英语教学实践,探讨了不同的教学模态(多模态和单模态)与教学效果的相关性。标准化学业成就测试评价结果表明,学生的学习效果与多模态教学模式呈现显著的正相关,多模态教学模式的合理运用有助于提高ESP医学英语的教学效果,并增强学生的多元语言运用能力。

作者宋枫

机构地区福建卫生职业技术学院

出处《海峡科学》 2012年第8期164-166,共3页 Straits Science

关键词多模态话语多模态教学模式 ESP医学英语

参考文献6

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海峡科学

2012年第8期

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