利用心理规律提高任职教育的课堂教学效果

任职教育转型正逐步成为军队院校教育改革的主导理念,同时,任职教育也对课堂教学的效果提出了更高的要求。心理学研究表明,人的认识和学习是有规律可循的,充分认识和利用好这些规律,对提高任职教育的课堂效果,会起到事半功倍的作用。