基础教育阶段乡村英语教师现状的调查与分析

基础教育阶段的乡村英语教学一直受到主客观条件的限制,作为教学主体之一的教师是值得关注的重点。对全国不同地区乡村学校的英语教师进行问卷调查、访谈的数据显示了其教学条件、师资队伍、教学信念、发展需求等方面的问题。据调查结果进行分析并讨论,建议实现信息、师资、培训、发展的多元化,以改善基础教育阶段乡村英语教学水平。