不利课堂环境下的学生动机状况及相应干预方法

语言学习的成功程度与学习者的学习动机有着最紧密的联系。内在动机是学生能否树立良好学习态度和目标并为之付出努力的决定性因素。结合心理语言学相关理论,本文分析了我国中小学英语教学环境下学生的动机状况,阐述了它带来的不利影响。根据课堂教学的具体状况,文章提出了可行的通过营造良好学习环境来提高学生内在动机的方法。