善用归纳对比法培养学生的临床思维能力

归纳对比法是归纳法和对比法的综合运用,不仅可以指导学生把零散、不成系统的知识系统化、理论化,而且能引导学生在识同辨异过程中勤于思考,探寻规律,在"归纳"中渗透,在"对比"中巩固。归纳对比法在临床教学中的贯穿运用,能够提高学生的综合素质,使学生形成良好的思维能力。本文阐述了笔者在医学影像学教学实践中运用归纳对比法提高学生临床思维能力的应用体会。