摘要
本文以"以达标代考、以赛促学"为英语评价模式,把英语知识以技能展示的形式进行量化,突出以能力为目标的英语教学体系,变终结性评价为过程性评价,既缓解了英语师资短缺的问题,又通过课后延伸的办法解决了英语学时少的问题,真正地把静态的英语学习变为动态的英语学习,对英语评价模式进行了有益的探索。
出处
《哈尔滨职业技术学院学报》
2009年第6期58-59,共2页
Journal of Harbin Vocational & Technical College
基金
黑龙江省教育厅课题<"以达标代考""以赛促学"技能展示量化职业英语教学改革研究(>课题编号:HL08-044)科研成果之一