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阅读中词汇偶然习得的局限性

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摘要 对一些词汇附带习得的研究文献进行了比较、分析,发现这些研究具有一定的局限性,如确立的目标词不够严密,阅读的材料不够丰富等。从而得出结论阅读以获得词汇的偶然习得具有很大的局限性。运用多种途境是扩大词汇量的有效方法。
作者 方岚
出处 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2011年第1期162-163,共2页 Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)
基金 黑龙江省教育厅人文社会科学项目(11552205)
  • 相关文献

参考文献5

  • 1Laufer,B.Incidental Vocabulary Acquisition in a SecondLanguage[]..
  • 2Nation,I.S.P.Teaching and learning vocabulary[]..
  • 3Zimmerman,C. B.Do Reading and Interactive Vocabulary Instruction Make a Difference?[].Tesol Quarterly.1997
  • 4Krashen,S.D.We acquire vocabulary and spelling by reading: Additional evidence for the input hypothesis[].Modern Language Quarterly.1989
  • 5Rott,Susanne.The effect of exposure frequency on intermediate language learners’ incidental vocabulary acquisition and retention through reading[].Studies in Second Language Acquisition.1999

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