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浅议高职高专院校学生的数学提问能力

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摘要本文简要分析了高职高专院校学生数学提问能力的现状:无疑可问,不敢问,懒得问,没机会问,不知怎么问,自己多思考一下不一定会问.并提出了相应提高学生数学提问能力的几点思考:教师要认真钻研教学内容,让课堂提问更有效;消除学生提问的心理障碍;拓宽教师和学生沟通的途径;通过训练让学生勤于提问;教给学生科学的提问方法.

作者秦飞

机构地区江苏扬州科技学院高邮学院

出处《数学学习与研究》 2011年第23期5-6,共2页

关键词高职高专数学提问

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2011年第23期

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