数学作业使用评语之我见被引量：1

下载PDF

导出

摘要评语,作为一种批阅作业的方式,它不同于一般地只用"√"和"×"来批改学生作业,因为它对于师生都有不可否定的积极作用,而老师的宗旨就是教好自己的学生,如果学生学得好,老师讲起课来也很轻松.对于学生,评语有几大积极作用:第一,促进师生之间的沟通和交流,使学生爱上数学学习;第二,可以指导学生做题的方法,引导学生自我学习;第三,可以拓宽学生的解题思路,激发他们的创新意识;第四,可以激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯.

作者郭俊

机构地区江苏省宜兴市张渚中等专业学校

出处《数学学习与研究》 2011年第23期130-130,共1页

关键词学生评语数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1彭聃龄.普通心理学[M]北京:北京师范大学出版社,2004.
2马复.义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)[M]北京:北京师范大学出版社,2000.
3刘丽.浅谈转变小学生数学学习方式的体会[J].中小学电教（下）,2009,0(6):118-118. 被引量：1

引证文献1

1孙志恒.浅谈如何激发学生的数学学习兴趣[J].学园,2013(21):145-146.

1谭勇.如何批改小学数学作业[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(43):271-271.
2余伟.小学低年级数学作业评价初探[J].中华少年：研究青少年教育,2011(2):210-211.
3辜国旭.论批改小学数学作业中的几种策略[J].读写算（教育教学研究）,2011(35):139-139.
4白沁文.为爱而活——一场关于生命的师生对话[J].中国教师,2013(5):57-59.
5翟向红,王青涛.评语——英语教学中师生沟通的桥梁[J].才智,2015,0(15):141-141.
6高琳.小学数学作业批改的思考[J].青少年日记（教育教学研究）,2016,0(9):151-151.
7王意美.批改小学数学作业中的几种策略[J].好家长,2014,0(43):94-94. 被引量：1
8马兰.平等是爱[J].辽宁教育,2006(7):44-44.
9卞俊伟.关怀、扶持、激励、信任——青年教师上岗指导摭谈[J].无锡教育学院学报,1994(2):89-91.
10李伟.你们两个都很好[J].内蒙古教育,2016(3):51-51.

数学学习与研究

2011年第23期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学作业使用评语之我见被引量：1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学作业使用评语之我见 被引量：1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学作业使用评语之我见被引量：1