“参与—体验”教学模式在初中音乐欣赏课中的应用

导出

摘要教学的构成是情意过程与认识过程的统一,两种系统同步、协调发展,相互促进,就能取得良好的教学效果.我所倡导的参与一体验教学模式就是指在教学活动中运用语言、实物、音乐、画面等多种手段,创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境,激发学生积极的情感,让学生充分体验蕴含于音乐中的美和丰富的情感,为其终身热爱音乐、享受音乐,形成健康的人格和高尚的情操打下良好基础的一种教学模式.

作者龚静

机构地区长沙市建业学校

出处《儿童音乐》 2011年第11期57-59,共3页

关键词欣赏课音乐欣赏教学模式初中音乐

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1晋江市幼儿园园长到深圳跟岗研习[J].福建教育,2016,0(3):10-10.
2龚光敏.新课标下高中英语教学中体验教学模式的应用[J].考试周刊,2014(2):96-96.
3陈瑞平.高中英语教学中体验教学模式的应用研究[J].教育观察,2014,3(11):55-56.
4储启东.小学品德与社会课中体验式教学的做法[J].小学教学研究,2009(2):58-59. 被引量：9
5许金生.解析高中数学教学中体验教学模式的应用[J].数学学习与研究,2014,0(23):41-41.
6钟婷.刍议高中数学教学中体验教学模式的应用[J].数学学习与研究,2014,0(11):28-28. 被引量：1
7何勇.“活动—体验教学模式”在地理教学中的应用[J].山东教育,2015,0(5):42-43.
8付英杰.体育课“四步体验”教学模式初探[J].才智,2014,0(34):74-74.
9文桂生,宋志春.高中数学教学中体验教学模式的应用探析[J].理科考试研究（高中版）,2015,0(12):27-27.
10于鸿雁.如何发挥情景式体验在大学英语教学改革中的作用[J].黑龙江教育学院学报,2015,34(7):155-156. 被引量：4

儿童音乐

2011年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“参与—体验”教学模式在初中音乐欣赏课中的应用

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史