高职学生操作技能学习策略的结构分析

通过文献分析和访谈,初步确定操作技能学习策略的维度,在此基础上编制了《高职学生操作技能学习策略问卷》,对550名学生进行测试,采用探索性因素分析与验证性因素分析对操作技能学习策略结构进行考查。结果表明:高职学生操作技能学习策略包含练习反思、认知准备、表象训练、反馈纠错、行为调节、支持寻求、计划监控、情感调控、努力管理、集中注意和目标定向等11个因子;研究编制的操作技能学习策略评定问卷具有较好的信度、效度和可用性;在行为调控、反馈纠错和表象训练策略上存在显著的性别和专业差异。