初中音乐课实践性审美教育刍议对《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的思考

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摘要正在当今的初中音乐课堂上,教师在指导学生获得美的熏陶以及培养学生审美情趣的方式中,欣赏性的教学行为占了很大的比重,也就是说学生在课堂上是被动地接受音乐美的素材灌输,比如欣赏舞蹈、歌剧、声乐、器乐演奏的视频,以此来达到审美的目的;而以唱歌、乐器演奏、排演音乐剧等为形式的实践性课程较薄弱,也就是说学生通过主动的,甚至是自发的来创造和演绎音乐而获得的审美体验并不多。笔者认为原因有以下几个方面:

作者王浩汀

机构地区东北师范大学音乐学院

出处《儿童音乐》 2013年第1期64-67,共4页

关键词音乐审美教育音乐实践活动音乐课程标准实践性义务教育培养学生中学音乐教育音乐教材欣赏性音乐课堂

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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儿童音乐

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