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《我是草原小牧民》教学设计
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摘要
正【教学内容】人音版小学音乐第五册二单元第二课《我是草原小牧民》,一课时,综合课。本节课运用新理念,以审美为核心,以兴趣爱好为动力,通过"看、听、说、敲、唱、演、编"等多项活动,把学生从简单的趣味性阶段引向求知的乐趣上,并完成简单的创造性活动。在教学中充分发挥德育功能潜移默化教育学生,做到润物细无声。让学生在轻松、愉快的氛围中接受知识,培养乐观的生活态度。在音乐实践活动中增强学生音乐表现的自信心和成功感,激发学生合作探究的热情,培养学生热爱民族音乐,进而弘扬民族精神。
作者
孙红
机构地区
新疆克拉玛依市实验小学
出处
《儿童音乐》
2013年第2期78-81,共4页
关键词
打击乐器
蒙古族
歌曲伴奏
小学音乐
教学设计
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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付葳葳.
在音乐教学中培养学生自主学习的能力[J]
.天津教育,2005(8):52-53.
被引量:3
2
贺桂芳.
《我是草原小牧民》教学设计[J]
.学园,2014,0(34):141-141.
3
顾鸣鹃.
让“情”在聋校舞蹈课堂中飞扬——以《我是草原小牧民》教学为例[J]
.通俗歌曲,2016,0(9X):118-118.
儿童音乐
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