浅谈音乐教学的设计

导出

摘要正今天的音乐教师,我们在课堂上应该教什么呢?老师要经常这样给自己画一个大问号。当面对教材,怎样把其中的内容变成学生可以习得的、获得的知识与能力。这就涉及今天的一个教学观——是教师主体观,还是学生主体观。实际上,在媒体特别发达的当代,孩子们在音乐方面有很多的新鲜独特的想法。在孩子的成长过程中,每一个都特色鲜明,很有个性。我们怎么样去提升孩子们,去拓展他们的整个知识结构?是关注音乐学习兴趣还是审美能力?

作者蔚丽峰

机构地区山西省忻州市第十一中学

出处《儿童音乐》 2012年第12期52-53,共2页

关键词音乐教学教学目标教学设计学生主体观学生素质音乐教师音乐能力老师教学观成长过程

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郭立燕.文本解读中的学生主体观[J].师道（人文）,2009(10X):40-40.
2张孙伟.关于提高中考物理复习效率的思考[J].新课程（中学）,2012(7):163-163.
3金总琴.浅谈中等师范学校语文教材中如何加强阅读教学[J].未来英才,2014(7):285-285.
4金宁静.语文教学要培养学生的主体意识[J].福建教育学院学报,2005,2(11):55-56.
5李显高.加强数学方法的教学[J].湖南教育（综合版）,2005(12):21-21.
6吴杰,李海涛.让生活走进数学课堂[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009(2):94-94.
7陈广阔.强调学生主体地位创建高效历史课堂[J].学苑教育,2012(14):15-15.
8刘倩.高中历史学习如何发挥学生主体作用[J].中学时代（理论版）,2013(10):161-161.
9曹艳珍.英语教学模式改革研究[J].和田师范专科学校学报,2005,25(5).
10刘志雄.浅谈课堂教学中学生学习兴趣的培养[J].文艺生活（下旬刊）,2010(9):171-171.

儿童音乐

2012年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈音乐教学的设计

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史