摘要
当前高职德育课实践教学存在着目标定位随意化、教学流程不规范、实施过程形式化、教学评价简单化等问题。普遍应用于企业质量管理的戴明循环理论注重实效观念,是一套符合认识论规律的有效工作机制。从计划、实施、检查到处理,基于戴明循环理论的高职德育课实践教学更加规范化、系统化,一定程度上可以有效地克服以上弊端。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2012年第7期56-58,82,共4页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
广州城市职业学院教育教学研究立项课题"工学结合模式下高职德育课教学改革研究"的研究成果之一
