摘要
所谓"男孩危机",就是由于现行教育模式、社会流行文化、父母教育理念等因素的影响,使男孩在学业成就、体质、心理以及社会适应等方面面临的重重危机."男孩危机"的主要表现是:男子汉偶像缺位,责任意识缺失,性别意识缺乏,竞争能力下降等.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出要"关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育".作为一线教育工作者,我在班级工作中很重视男女生"均衡发展"问题,现以我在班主任工作中开展的班级活动为例,谈谈破解"男孩危机"所做的一些尝试.
