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让心理效应融入班级管理中心

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摘要同其他任何事物一样,心理效应也具有积极与消极两方面的意义.作为班主任,在平时的教育教学和班级管理中,要注意发挥心理效应的积极作用,克服消极的影响,以提高教育教学质量和班级管理水平.一、运用首因效应。

作者刘春芹

机构地区江苏省宝应县开发区国际学校

出处《江西教育（管理版）（A）》 2012年第6期34-35,共2页 Jiangxi Education

关键词班级管理心理效应破窗效应踢猫效应班集体蝴蝶效应首因效应教育家第一印象

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

引文网络
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江西教育（管理版）（A）

2012年第6期

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