农村英语学困生转化“六法”

英语是一门语言,要真正学好并掌握这门语言并不是一件容易的事情.在近13年的农村初中英语教学中,笔者深深感到:农村中学每个班级的优秀学生比例不足15％,学困生明显偏多.尤其到了八年级下学期,两极分化现象十分突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了英语教学质量在整体上提高.因此,要想进一步提高英语教学的质量,抓好农村英语学困生的转化是一个关键性的问题.下面就如何帮助农村英语学困生从困境中走出来,提高教学质量,笔者谈谈自己在教学工作中的六点体会.