精心设置练习,提高课堂教学效果

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摘要数学课有别于其他学科的最大特点是:题量大,解题常常贯穿于教学的始终.因此,"练"的艺术是一个值得探究的问题.在过去的教学中,存在"题海"战术,学生负担很重,而效果却不好,其根源在于对多与少缺乏辩证的理解,一味地强调解题数量,忽视了质量,导致事倍功半,事与愿违.要知道多与少是相互矛盾的,把"练"的技巧放在"少而精"上,就能够做到"举一反三","由少化多",收到事半功倍的功效.怎样才能做到呢?下面我就如何提高课堂教学效果谈一些粗浅的方法.

作者徐才林

机构地区江西省东乡县教育局教研室

出处《江西教育（综合版）（C）》 2012年第12期35-35,共1页 Jiangxi Education

关键词一元一次方程最值问题课堂教学效果代数问题一题多解

分类号 G4 [文化科学—教育技术学] G63 [文化科学—教育学]

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江西教育（综合版）（C）

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