浅谈自制教具在小学数学中的巧用被引量：1

导出

摘要小学生的思维特征是由简单到复杂、由直观到抽象.在数学教学中,教师运用直观的教学方法,通过教具演示让学生亲自动手实验,能使抽象的概念具体化、深奥的道理形象化、枯燥的知识趣味化,能使教学内容容易被学生接受,且有利于激发学生的兴趣,也能使学生在观察实验中,通过观察比较、归纳概括,提高学生自行获取知识的能力,这是其他教学方法难以达到的,它在素质教育中有着不可替代的作用.

作者丁春雷

机构地区江西省芦溪县芦溪镇高楼小学

出处《江西教育（综合版）（C）》 2012年第12期53-53,共1页 Jiangxi Education

关键词小学生小学数学自制教具长方体

分类号 G63 [文化科学—教育学] G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1韩军霞.浅谈自制教具在小学数学实验教学中的作用[J].中国现代教育装备,2010(18):117-118. 被引量：7
2马贞.教育本源的追求[J].教育科学论坛,2012(10):1-1. 被引量：4

引证文献1

1王玲.自制学具在小学数学教学中的应用[J].林区教学,2014(8):93-94. 被引量：2

二级引证文献2

1范金洪,黄景锋.自制教具学具在小学数学教学中的应用[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2021(1):92-92. 被引量：1
2周建明.自制玩教具在小学低年级数学课程活动中的有效运用[J].玩具世界,2024(3):239-241. 被引量：1

1王晓芬.如何运用多媒体让作文教学鲜活灵动[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009(10):140-140.
2孙李明.小学数学教学方法浅析[J].吉林教育（中小学教育）,2009(10):101-101. 被引量：1
3常秉明.小学数学计算机辅助授课的尝试[J].青海教育,2005(4):47-48.
4郭文沛.数学与动态演示[J].数学学习与研究,2010(6):114-114.
5郑凤艳.小学数学教学中突出学生的“主体性”[J].小学科学,2013(1):82-82.
6马艳蕾.浅析幼儿教育“小学化”的危害[J].神州,2013(25):94-94.
7孙有喜.教具演示中国石拱桥[J].语文教学之友,2003(6):20-21.
8吴红锦.低年级学生数学学习兴趣的培养[J].四川教育,1999,0(1):30-30.
9徐健.CAI在美术教学中的作用[J].陕西教育（教学）,2002(9):28-28.
10刘振.如何培养学生主动愉快地学习几何[J].学问,2009(5):181-181.

江西教育（综合版）（C）

2012年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈自制教具在小学数学中的巧用被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈自制教具在小学数学中的巧用 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈自制教具在小学数学中的巧用被引量：1