摘要
评改作文,也有个观念更新的问题.由于片面理解"师道尊严"所产生的抱残守缺、故步自封、唯我独尊、目中无人(学生),在一定程度上导致了作文教学的少、慢、差、费和学生厌写、教师厌教、学生怕写、教师难教的恶性循环.更新观念已刻不容缓.
一、不要"一包到底",适当地让学生自己评一评,改一改.小学中高年级起,儿童已开始形成一定的自我评价能力,只要教师循循善诱,他们是能够悟到自己作文的某些得失的.具体措施:一是在需要评改的地方作点拨,加眉批,启发学生思考,自改或重写;二是评点要得法、中肯,切中要害;三是出示或好或差的作文,启发学生思考,各抒己见;四是教师的批改是否恰当,可让学生大胆议一议,解除他们的顾虑,倾听他们的心声.
