摘要
《语文课程标准》在第一学段对童话的阅读提出了明确的要求:"阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流."为了实现这一目标,不同版本的语文教材在编写上都作了很好的安排.如何搞好童话教学,让童话在提高儿童语文素养中发挥更大的作用,这是每一位语文教师必须思考的命题.
童话作为儿童文学的一种,通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,进而对儿童进行思想教育.童话一般故事情节神奇曲折、生动浅显,对自然物往往作拟人化的描写,以适应儿童的接受能力.
