摘要
设计思路:
本课是苏教版小学数学三年级上册第61～62页的内容,旨在通过学生的实际操作和交流,感悟周长的含义,知道物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长.通过围、量、算等操作活动,引导学生自主探索测量、计算周长的方法,积累数学活动经验.在参与学习活动的过程中,体验探索活动的乐趣:在解决实际问题的过程中,懂得数学来源于生活、应用于生活,从而培养学生热爱数学的情感.教学的关键是结合教材提供的具体情境,让学生通过剪一剪、说一说、指一指、摸一摸、描一描等活动获得丰富的感性认识,在体验、交流中使学生的感性认识升华为理性认识.
