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研究生《音乐美学》课程教学模式的行动研究
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摘要
《音乐美学》课程抽象而理论性强,一般采用讲授法,学生一般觉得枯燥被动,缺乏参与性。在近年的教学中有意探索精讲、体验、启发、专题研究、辩论赛、答辩等多种模式教学,取得了良好效果,积累了一定经验。
作者
魏石成
机构地区
广西艺术学院音乐学院
出处
《艺海》
2012年第6期144-145,共2页
关键词
《音乐美学》
教学模式
行动研究
分类号
J601-4 [艺术—音乐]
G642 [文化科学—高等教育学]
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艺海
2012年 第6期
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