创设有效情境,培养灵动思维

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摘要小学英语教学中,许多教师都会创设生活情境或仿真实情境来帮助学生输入和输出语言.但是有些情境创设却因为没有关注学生思维切入点,思维的层次和思维的深度、广度,反而阻碍了学生对于语言的理解、吸收和运用.笔者尝试从课堂实例出发,分析情境创设中经常出现的问题,并有针对性地提出相应的改进方法和策略,让学生在有效情境创设中,形成灵动思维方式,为持续性的、终身的英语学习奠定基础.

作者黎娜

机构地区浙江省余姚实验学校小学部

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第11期10-12,共3页

关键词生活情境真实情境有效情境

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2012年第11期

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