学校个案诊疗项目组的建设与实践探索

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摘要学校教育关乎每个孩子的生命成长,如何为每个孩子的生命成长提供最适宜的土壤,提供最适合其心理和行为特征的教育,是摆在每个教育工作者面前神圣的职责和永恒的命题.学校可以通过对某些特殊学生的个案进行跟踪、观察记录,对资料进行有效的分析研究,使学校10％～20％偏移常态的学生主动、生动、有尊严、快乐地成长.我校从2007年开始就由具有一定的心理健康教育专业知识和技能的老师,组成个案诊疗小组,对自己所任学科范围内或是所任班级内的某一名学生进行专业的个案跟踪,取得了显著的成绩和效果.

作者俞杭英

机构地区浙江省杭州市萧山区银河实验小学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2012年第11期46-48,共3页

关键词学习化学生个体心理现象诊疗项目

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（综合）

2012年第11期

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