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小学语文阅读教学应避免“三重三轻”
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摘要
阅读教学要想提高实效,要改变"三重三轻"的现象:重语轻文,重讲轻读,重虚轻实。教师只有从语文教学的基本属性出发来教学,才能让语文阅读教学产生质的飞跃,才能让我们的语文教学符合新课改的精神。
作者
周小珊
机构地区
泰州市高港实验小学
出处
《语文教学通讯（学术）（D）》
2012年第10期53-54,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词
阅读教学
重语轻文
重讲轻读
重虚轻实
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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