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明明白白教语文——从台湾的一堂语文课说起

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摘要在接受美学、建构主义、实用主义等主要教育理论的共同"发酵"下,我们今天的语文课堂教学应该是科学的、理性的、清晰的,而非盲目的、感性的、模糊的。可以说,语文课堂教学既是科学,又是一门艺术。语文课堂教学的"面纱"不再神秘,其"真容"日臻明朗而清晰。

作者张来群

机构地区苏州市彩香中学校

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2012年第11期14-15,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词认知发现转变艺术

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（学术）（D）

2012年第11期

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