摘要
无论从时间还是数量上观察,95％以上的学生学习数学的时间都是在常态课中,常态课是学生所有数学课中的主体.本文认为我们要切实上好每一天的数学常态课,使数学课堂真正成为高效、智慧的课堂.
一、追求朴实深刻的教材解读
对常态课而言,教材解读之所以重要,是因为它既是有效教学过程的前提,也是抽象的教学理念向具体教学操作转化的枢纽.在这个意义上,教材解读是常态课教学理论与实践实现双向建构、双向转化的基本前提.
出处
《小学教学研究（理论版）》
2012年第12期70-70,共1页
Primary School Teaching Research
