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关于《中国近现代史纲要》课教学的若干思考
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摘要
本文试图从如何处理好"中国近现代史纲要"教材与中学、大学历史教材间的关系,教师的主导与学生主体地位间的关系,以及地方史和本地红色教育资源与教学的关系这三方面着手,对提高"纲要"课的教学效果,达到"纲要"教学目标进行探讨。
作者
高琼
机构地区
皖南医学院
出处
《成都中医药大学学报（教育科学版）》
2012年第2期68-69,72,共3页
Journal of Chengdu University of Traditional Chinese Medicine:Educational Science Edition
关键词
中国近现代史纲要
教师主导
学生主体
教学效果
分类号
K25-4 [历史地理—中国史]
G642 [文化科学—高等教育学]
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