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谈语文课堂教学“问题情境创设”的原则
被引量:
5
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摘要
在小学语文课堂教学中,通过问题情境创设能够获取高质量、高效率的学习效果。而创设问题情境必须遵循整合性、情境性、多效性、开放性、差异性原则。
作者
季伶俐
机构地区
牡丹江市立新实验小学
出处
《牡丹江教育学院学报》
2012年第4期129-130,共2页
Journal of Mudanjiang College of Education
关键词
问题情境
创设
原则
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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牡丹江教育学院学报
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