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谈语文课堂教学“问题情境创设”的原则 被引量:5

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摘要 在小学语文课堂教学中,通过问题情境创设能够获取高质量、高效率的学习效果。而创设问题情境必须遵循整合性、情境性、多效性、开放性、差异性原则。
作者 季伶俐
出处 《牡丹江教育学院学报》 2012年第4期129-130,共2页 Journal of Mudanjiang College of Education
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