“三要法”教学模式研究

为了培养和提升初中生的学习习惯、学习能力,使学生更好地进行课堂学习,从而感受体育运动的魅力与快乐,形成终身体育锻炼的习惯,进行了体育课堂学习能力"三要法"的探究。总结发现,要充分发挥教师的主导性作用,课堂教学要"教、学、导、管"同步进行,要重视指导学生探索体育技能的学习规律。实践证明,这些措施对提升学生学习素质、推进学生的自我学习能力起到了很好的促进作用。