培养数学创新意识的策略

正一、观察——培养创新意识的起点苏霍姆林斯基曾说:"每个人的心灵深处都有一种与生俱来的需要,即希望自己能成为一个发现者、研究者和探究者。而对于儿童来说,这种需要更为强烈。"作为教师,要通过对这种需要的有效引导,培养孩子们细致观察的习惯,使之成为孩子们创新的起点。例如,我在上小学二年级数学1～4的乘法口诀时。