在语文教学中把握学情的方法

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摘要正目前,不少教师往往只从自己对文本的理解出发,忽视了学生原有的知识经验",学情"得不到应有的重视。教学的最终目的是为了学生的发展,语文教师应该关注学生的学习需要,把"学情"作为语文教学的"坐标",努力为学生的学习服务。一、教学预设考虑学情教师应根据学生的原有知识进行教学。准确把握学生的学习起点。

作者周兰君

机构地区江苏省溧阳市西平小学

出处《广西教育》 2012年第41期51-51,共1页

关键词语文学情方法

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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