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“分数加法和减法”单元教学应做到“四关注”

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摘要正一、关注问题情境的指向,为数学思考"导航"例如在教学"异分母分数加减法"第一课时,我这样引入课题:请学生思考从我校出发到孤山小学的走法:有几种不同的方案?各需要多少时间?

作者黄裕平

机构地区江苏省靖江市实验学校

出处《广西教育》 2012年第41期56-56,共1页

关键词 “分数加法和减法” 数学思考关注点

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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广西教育

2012年第41期

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