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把握隐性师幼互动环境创设的要点
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摘要
正隐性互动是一种教师与幼儿没有表现为直接的互动行为或言语,而是借助于其他载体来实现互动目的的互动。隐性互动环境是教师基于幼儿园的培养目标以及幼儿发展需要,在主题活动开展的过程中通过动态、开放和对幼儿有吸引力的物化环境与宽松的心理环境,支持和引导幼儿动手操作、动脑思考、主动学习、自主探究,使幼儿与环境直接"对话",自主与环境产生互动。幼儿熟悉的家庭、教室、户外。
作者
郑吉
机构地区
浙江省台州市黄岩区中心幼儿园
出处
《广西教育》
2012年第41期94-94,共1页
关键词
隐性师幼互动
多向性环境创设
灵活性
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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