小学语文教学内容的理解与把握被引量：1

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摘要正"语文教学内容是语文教学具体形态层面的概念,指教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息。"(王荣生)"教什么比怎么教更重要"正成为学界的共识,问题在于如何理解与把握。笔者试以自身实践,对此阐述一二。一、立足文本类型,开掘内容生发点1.把握"情感类文章"的解读立场。"情感"是文学创作的基点,也是小语教材体系中最鲜明的存在,很多文本都具有浓浓的情感色彩。教学此类文章,很容易出现"情感过浓、人文过重"倾向。

作者吴淼峰

机构地区浙江省绍兴市北海小学教育集团

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2012年第6期32-33,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词教学内容引导学生语文教学情感色彩文本结构文本类型教材体系教师教学结构文学创作

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2012年第6期

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