取意于精神,落脚于语言

没有"人文性"的语文教学是面目可憎的,但是,把"人文性"弄成道德说教和精神务虚的语文教学又是失败的。一线教学中,语文课"非语文""泛目标"倾向比较严重。那么,怎样的课堂设计才能更有效地促成学生心智与语言的双重生长呢?本期我们特别约请云南省特级教师任玲就此谈谈她的认识。