由课后“研讨与练习”看《大自然的语言》教学价值的建构

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摘要正语文教学中,教师对教材教学价值的发掘至关重要。比如,人教版义务教育课程标准《语文》八年级上册《大自然的语言》一课的课后"研讨与练习"是:1.阅读课文,分别用一两句话回答下列问题。①什么叫物候和物候学?②物候观测对农业有什么重要意义?③决定物候现象来临的因素有哪些?④研究物候学有什么意义?2.理解句子意思,回答括号里的问题。①立春过后。

作者程红鑫

机构地区浙江桐庐县三合初级中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2012年第12期37-39,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词教学价值物候学语文教学运用语言物候观测建构物候现象课程标准义务教育练习

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2012年第12期

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