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质疑让数学课堂更出彩——浅谈数学教学中学生质疑习惯的培养

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摘要正爱因斯坦曾指出:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要.因为解决一个问题也许仅仅是一个数学或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步."数学教学过程是设疑、解疑、质疑、释疑的过程.

作者陆敏军

机构地区江苏省江阴市山观中学

出处《数学学习与研究》 2012年第9期31-31,共1页

关键词问题质疑中学生引导学生思维习惯数学教学过程教师培养学生爱因斯坦教学模式数学课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第9期

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