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有效参与精彩演绎——一节习题课的教学反思

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摘要正1.课例背景时常听数学课,有种"赶"的感觉,一道题目刚出示,便催着学生说思路,有时学生连题目都没看清,就提问怎样解答,老师总想在有限的一节课里多讲一些题,更想让学生多练一些题,总觉着一节课时间太短,生怕课堂计划完不成,老师教得辛苦,学生听得痛苦.

作者熊青厚

机构地区浙江宁波华茂外国语学校

出处《数学学习与研究》 2012年第9期69-70,共2页

关键词习题课学生老师思路精彩课堂容量教研活动数学课堂有效参与备课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第9期

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