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浅谈数学课堂教学的预设与生成

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摘要传统意义的数学课堂是预设的课堂,强调的是教师的主体性,而新课改要求下的数学课堂更注重的是学生的主体性与创造性,也就是课堂的生成性.如何处理好预设与生成的关系,是提升课堂实效性的关键.

作者蒋斌

机构地区江苏省昆山市玉山中学

出处《数学学习与研究》 2012年第10期4-4,6,共2页

关键词预设生成有效教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第10期

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