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浅谈初中数学课堂探究性教学被引量：1

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摘要正探究性教学模式是根据教学内容及要求由教师创设问题情景,以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲、创造欲和主体意识,从观察分析某个数学事实出发,自主提出问题、探求数学规律、猜测和寻找结论、探求问题解决的方法和途径,并运用结论解决实际问题,是培养学生创造能力的一种模式.

作者陈钊

机构地区广西平南县思旺镇二中

出处《数学学习与研究》 2012年第10期8-8,10,共2页

关键词引导学生探究性教学探究式教学数学教师自主探究解决实际问题创设问题情景教学模式被动接受探究性学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第10期

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