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认识特征把握规律——小学数学应用题有效教学策略被引量：3

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摘要本文从"利用题中的等量关系进行解答,根据常见的数量关系进行解答、根据问题来想数量关系进行解答"等三个方面,阐述在小学数学课堂教学中,教师应该如何帮助学生认识题目特征,从而更好地掌握解题规律.

作者赵其林

机构地区江苏省昆山市周庄中心小学

出处《数学学习与研究》 2012年第10期67-67,共1页

关键词小学数学应用题教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第10期

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