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高职数学学习障碍再分析——审视中等教育剖析高职数学学习障碍被引量：1

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摘要文章从教学过程的连续性出发,对高职数学学习障碍的分析建立在中学阶段数学学习的基础上,通过深刻反省中学阶段教学的弊端,找到高职数学学习障碍形成的重要原因,并由此提出一些克服学习障碍的对策.

作者刘海涛

机构地区湘潭职业技术学院公共课部

出处《数学学习与研究》 2012年第11期10-11,共2页

关键词高职数学学习障碍对策

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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数学学习与研究

2012年第11期

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