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高中数学分层教学研究被引量：11

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摘要传统教学的一刀断模式对全部学生采用一样的方式进行教学,如此便忽视了学生之间的个体差异.学生在心理、生理以及知识基础上均存在着差异,因此需要以不同的教学手段来对待,且分层教学就是这一问题的解决方法.本文结合笔者的实际教学经验,对高中数学分层教学策略进行简单的分析.

作者黄秀荣

机构地区广东省肇庆市封开县江口中学

出处《数学学习与研究》 2012年第11期30-30,共1页

关键词高中数学分层教学教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第11期

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