摘要
在初中数学的教学中,课堂教学效果的高低,不仅取决于教师如何教、学生怎样学,而且取决于一个良好的课堂教学氛围.生动、有趣、活泼的课堂教学氛围,对教学效果有着十分重要的作用.《数学课程标准》提出:数学学习"不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发."这充分说明了在课堂教学中,创设氛围的重要性.实事上,课堂教学氛围,是师生在课堂教学过程中,通过感情的相互作用构成的心理环境的综合反映,它直接影响着学生的学习兴趣、学生学习效果及学生的个性发展.笔者作为一名初中数学老师,在多年的教学实践中,一直十分重视课堂教学氛围的创设,而且取得了一定的教学效果.
