谈“数量关系”在低年级“解决问题”教学中的应用

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摘要小学阶段的"解决问题"其实就是应用题,其内容早已融合在教材的每一个教学内容之中,但数量关系教学在新课标中似乎被弱化,加之老师教学时的不重视,致使学生解决问题的能力明显下降.笔者通过多年的教学实践,从"数量关系"在低年级教学中的特殊性、加强"数量关系"的分析、引导掌握并学会综合运用等方面谈了自己的看法.

作者邓莉

机构地区江苏省徐州经济开发区侯集实验小学

出处《数学学习与研究》 2012年第12期48-48,共1页

关键词小学数学解决问题数量关系

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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