读懂素材、利用素材、合理创造——对课本素材再次开发的一点想法

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摘要没有最好的教材,但要有适用的教材.教材为教师提供的是教学的蓝本,而学生是将蓝本变成现实的主人.各地的教师文化程度、人文环境、教育条件、教学水平以及学生的学前知识储备都存在一定的差异,但都在使用着拥有经典情境、话题、线索和典型案例同时受篇幅限制的统一的教材.作为教学的组织者、引导者必须读懂教学素材,结合教学实际,充分利用素材,合理地创造、开发、完整素材,使之成为最合适的教材.

作者张丽君

机构地区广东省佛山市顺德区嘉信西山小学

出处《数学学习与研究》 2012年第12期71-71,共1页

关键词动态形象体验深究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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