摘要
现今中职数学课堂大多采用在讲授式的基础上增加启发和引导的教学模式,整个模式偏向于思维化的训练.但是,在初中数学成绩处于中等偏下的中职生对于这种偏向听觉和视觉的教学模式并不擅长.所以本文讨论了如何利用活动教学,让学生通过动手实验或搜集资料,直接参与活动讨论,使丰富的生活资料引发学生的兴趣点,并同时使学生通过课堂讨论得到老师和同学的肯定,体会成功感,激发学习的兴趣.教师在学生兴趣点和成就感的基础上增加数学纯理论知识的教授,学生不仅不会排斥数学,而且能通过数学活动课使自己各方面的能力和技能得到发展.
